投资学课程教学思考

1. 投资学课程教学思考

 投资学课程教学思考
                       　　模拟教学法是指在教师指导下，由学生来模拟扮演某一角色或者学生在教师创设某一种情境中学习和进行技能训练的一种教学方法。可以学生从事实际业务的能力。使学生了解证券市场的运作方式，掌握了证券交易的方式、程序，具备初步投资分析能力，使他们在进入工作岗位后能很快地适应。
    
        　　摘要： 随着我国就业市场的变化，高职教育也在不断改革，很多学校都将自己定位为培养社会应用型人才。为此，我们就应该在教学方法上进行改革，着重培养学生的动手操作能力。模拟教学的意义在于创设一种身临其境的教学环境，让学生犹如置身真实的工作环境当中，通过模拟各种场景，能使理论知识很好地转化为实践，从而搭起理论与实际相结合的桥梁，促进教学相长。
       　 　关键字： 模拟教学法;证券投资;教学;高职教育
       　　随着我国证券市场的快速发展，证券投资已经到了相当普及的程度，尤其是股票已经为普通老百姓所接受。而《证券投资学》作为高校金融专业的核心课程，是一门集应用性、操作性和实践性高度统一的课程。所以，在《证券投资学》的教学方法和教学内容上，我们需要进行全面的改革，做到将理论运用到实践当中，增强学生的动手操作能力。为此，我们引进了模拟教学法。
        　　1模拟教学法的作用 
       　　模拟教学法是指在教师指导下，由学生来模拟扮演某一角色或者学生在教师创设某一种情境中学习和进行技能训练的一种教学方法。模拟教学法调动了学生学习的积极性和主动性，同时也加强了师生之间的互动交流。实践当中，技术类职业通常在模拟工厂中进行，经济类职业通常在模拟办公室或模拟公司中进行。模拟教学的意义在于创设一种身临其境的教学环境，让学生犹如置身真实的工作环境当中，通过模拟各种场景，能使理论知识很好地转化为实践，从而构架起理论与实际相结合的桥梁，促进教学相长。具体来说，模拟教学法对《证券投资学》这门课程的教学作用主要体现在以下几方面：第一，模拟教学都是仿真模拟实训室中进行，我们给学生模拟账号、模拟资金，让他们根据实际行情进行操作。在这种真实的交易环境中，学生能真切地感受到市场环境，体会到市场的瞬息万变，这样才能更真实的认识市场，认清自己的长处与短处。
       　　第二，可以学生从事实际业务的能力。使学生了解证券市场的运作方式，掌握了证券交易的方式、程序，具备初步投资分析能力，使他们在进入工作岗位后能很快地适应。最后，有助于提高教师的专业水平。模拟证券投资对于老师来说，带来了巨大的'压力，因为老师所讲的理论和所作的分析要经过证券市场的检验，并且要随时回答学生的提问和内容广泛的咨询。这使得教师在备课时要非常全面。第一，要做到理论知识烂熟于心。既要懂基本面分析还要懂技术分析。第二，要时刻关注市场，了解市场上发生了什么。第三，要懂交易流程和规则。这些实际上要求教师参与证券交易，只有自己亲身参与，才能更真切地感受到市场的情况，才会不断地去提高自己的研究分析能力。也正是这种压力促成了教师的成长，从而造就了一支高水平的师资队伍。
        　　2模拟教学法教学过程的设计 
       　　2.1实训环境的建设
       　　根据模拟教学法的教学要求，我们模拟实训机房分为两部分。第一部分为模拟交易机房。这一机房配备电脑，确保每位学生一台电脑，安装可进行证券模拟交易的软件。第二部分为设立模拟证券公司。我们根据证券公司的部门结构设立几个与专业相关的部门来具体组织和实施模拟证券投资活动，如包括模拟证券公司管理制度的建立、模拟证券交易业务流程的确立、模拟证券交易的考核奖励办法等。
       　　2.2模拟实训的实施
       　　为了与真实行情结合，本课程课程安排时间需在股市交易时间进行。因此排课时本课程的安排应尽量安排的9:30~11:30或1:00~3:00之间。在本课程开课第一周，首先让学生熟练掌握股票行情软件的使用。然后，教师根据所教授班级实际情况，在模拟交易软件中创立一个模拟炒股的比赛，并设立相应的比赛规则。最后，学生登入模拟交易软件界面，进行用户注册，教师审核通过后，报名参加比赛(教师此前创立的比赛)。本课程周课时为四节，根据课程安排的具体时间，可以是一节理论+一节实训，也可以是先理论后实训。每次理论课结束，要求学生立刻应用所学知识。比如，学习了K线理论后，要求学生找出相应的K线组合形态。每周要求学生写一份投资总结报告，教师进行点评。本课程的考核方式为实训考核。期末考试成绩以本学期模拟交易的总投资收益率为主，占总评成绩的60%，平时成绩占40%(包括平时作业，课堂讨论及考勤)。
        　　3总结 
       　　通过模拟教学法的实施，我们发现相对于理论学习，学生更喜欢实践操作，课堂学习的氛围更浓。但是理论部分的讲授又是不可或缺的，因此我们在理论讲授的时候也要与具体操作相结合。例如讲到某个指标时将其放到具体某个个股中来分析，这样更直观易懂，也让学生看到了立竿见影的效果。但是模拟交易毕竟与实际交易有区别。我们发现，有的学生模拟交易做得很好，收益率很高，但是实盘操作的时候效果并不理想。究其原因就在于，模拟交易的资金是虚拟的，不是真钱，更不是自己的钱，所以学生的心态都很放松，操作果断，毫不犹豫，这对于抓住瞬息万变的机会是非常有利的。而实盘操作用，由于是自己的钱，就会担心，紧张，买卖的时候犹豫不决，这样往往会导致错失机会。所以，在教学中不仅要教授交易的技能，还应该引导学生树立正确的投资理念。
        　　参考文献 
       　　[1]梁远进.略论模拟教学法中的合作与交流[J].《南方论刊》，2009(12)：102-103.
       　　[2]徐静.模拟教学法的内涵阐释[J].《苏州市职业大学学报》，2005.
       　　[3]张皓明;职业技术教育中行动导向教学模式的研究[D].华东师范大学;2006年
       　　[4]张建江.模拟教学法在《证券投资分析》课程实践教学中的应用[J].《教育理论与实践》,2015(36)
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2. 投资与融资

3. “投资”这一课该怎样学，求高手指导.想了解一下

在如今这年代，很多人都在抱怨钱越来越小，东西越来越贵。工资入不敷出。
八十年代初，摆个地摊就能发财，可很多人不敢；
九十年代初，买支股票就能挣钱，可很多人不信；
前几年，只要有钱付首付买套房子，现在也赚得盆满钵满。
您有听过贵金属吗？纸黄金？不，我们做的是现货，而不是那一纸合同，是保值产品。
没钱？没时间？大部分人一提到投资就是这俩问题，其实很多人一听到投资，第一印象是：那个是有钱人才能做的事，资金动不动就上百万什么的，像我们这种工薪族怎么可能有钱做这个，而且还要上班云云。错，大错特错，为什么这么说呢，往下看。
先说说理由：
1以小博大，只需要5%的保证金就能进行操作。（即如果您手头上有5000的资金，实际上您能操作10万的资金总量，以此类推）
2时间灵活，24小时不间断国际报价，没有时间约束（周一早上八点开盘到周六凌晨4点收盘，除了早上4-6点的银行结算时间都能进行交易）
3国际同步报价，价格公开透明。
4资金安全，由工商银行进行第三方资金托管，交易账户和银行卡直接绑定。钱在自己的卡上，真正的安全放心。
5双向性：可买涨买跌，双向交易均可获利。
6自由性：T+0交易，当天可随时自由买卖，获利想成交就成交。
7易上手：目前只着重3种交易品种，利于投资者深入研究，集中精力关注。贵在精不在多。
8可控性：可设置止盈止损，价格可以随时成交，风险可以自由控制。
现在资金方面是没问题了，那我们就说说时间：
1早上5：00-14：00亚盘时间，亚盘时间行情一般极其清淡，这主要是亚洲市场的规模较小。行情的震荡幅度较小，没有明显的方向。亚盘多为调整行情，经常会与当天的走势方向相反，比如：当天走势上涨多为小幅度震荡的下跌。
2下午14：00-18：00为欧洲上午市场，欧洲开始交易后资金就会增加，且此时段也会伴随者一些对欧洲货币有影响力的数据的公布！此时段间，若价位合适可适当进货。
3傍晚18：00-20：00为欧洲的中午休息和美洲市场的清晨，较为清淡。这段时间是欧洲的中午休时，也是等待美国开始的前夕，此时间段宜观望。
4晚上20：00-24：00欧洲市场的下午盘和美洲市场的上午盘！这段时间是行情波动最大的时候，也是资金量和参与人数最多的时段。这段时间则是会完全按照当天的方向去行动，所以判断这次行情就要根据大势了，此时间段是交易的最好时机。
5晚上24点到清晨，美国的下午盘，一般此时已经走出了较大的行情，这段时间多为对前面行情的技术调整，宜观望。
中国的投资者拥有其他时区不能比拟的时间优势，就是能够抓住21点到24点的这个波动最大的时间段。下午下班以后到凌晨的这段时间是自由时间，正好可以用来做投资，不必为工作的事情分心。在有重要数据公布的时间点要格外留意。
说完了时间，就说说风险吧。
止盈和止损可以确保以设定的价格成交，以此限定风险
仓位控制    风险=手数×止损
通过严格的仓位控制和合理的止损可以对风险进行有效管理
交易软件中的风险控制
当账户的风险率小于100%，系统会发出风险提示
当账户的风险率小于50%，系统会强制平仓。
风险率=投资者权益/持仓头数所占用保证金。
所以基本情况就这样，如果你想下班后多点收入，为以后娶妻结婚生子，买房做打算的话，联系我吧。
一生能够积累多少财富，不取决于你能够赚多少钱，而取决于你如何投资理财，钱找人胜过人找钱，要懂得钱为你工作，而不是你为钱工作。 -----巴菲特